Corsi opzionali

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso si prefigge di affrontare i temi che riguardano la Business Ethics, i suoi legami con la complessità dell’odierno contesto, e la sostenibilità intesa come strategia.

Questi temi vengono affrontati nel loro sviluppo storico, a partire da modelli economici presenti nella tradizione italiana, come l’Economia Civile, fino ad arrivare a case history attuali.

I temi legati alla sostenibilità e alla strategia aziendale tesi ad essa vengono sviluppati attraverso

lo studio delle Società Benefit e delle competenze e prassi tipiche di questo modello di business.

Questa analisi conduce ad uno studio approfondito di alcuni strumenti come gli Assessment di Sostenibilità e i Report di Sostenibilità.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Nella complessità attuale emergono nuove chiavi di lettura, nuove competenze e nuove strategie che conducono in molti casi a una gestione dell’impresa come sistema e come network di stakeholder.
Il corso conduce da una parte alla consapevolezza di tale complessità e alla conoscenza di nuovi modelli economici che ne sono possibile risposta e, dall’altra, all’acquisizione di alcune competenze chiave tipiche della Business Ethics e orientate alla sostenibilità economica, sociale e ambientale dell’impresa.Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

L’intero corso è orientato ad una modalità dialogica, di confronto e di esercizio. Per questo motivo la frequenza è importante e consigliata. La valutazione finale si svolge con esame orale e terrà conto della preparazione e della partecipazione attiva al corso.

Non frequentanti

La valutazione finale per i non frequentanti si svolge con esame orale.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso, della durata complessiva di 32 ore, è dedicato allo sviluppo delle competenze comunicative e relazionali fondamentali nei contesti professionali, con particolare attenzione al lavoro di squadra e alla gestione dei conflitti. I principali temi affrontati includono:

• Comunicazione interpersonale e professionale: modelli di comunicazione, ascolto attivo, comunicazione assertiva, comunicazione verbale e non verbale, feedback efficace.
• Teamwork e dinamiche di gruppo: funzionamento dei team di lavoro, ruoli e responsabilità, collaborazione, fiducia e coordinamento nei gruppi, processi decisionali, produttività nascosta.
• Gestione del conflitto nei contesti lavorativi: tipologie di conflitto, cause e dinamiche, strategie di gestione e negoziazione dei conflitti latenti e manifesti in contesti interpersonali e intergruppi, trasformazione del conflitto in opportunità di apprendimento e miglioramento.
• Applicazioni pratiche delle competenze comunicative e relazionali in situazioni tipiche del mondo del lavoro (riunioni, lavoro per obiettivi, progetti di gruppo, interazioni professionali).
  Il corso combina momenti teorici con attività esperienziali, esercitazioni e analisi di casi, favorendo un apprendimento attivo e riflessivo.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso è pensato per studenti e studentesse che desiderano rafforzare competenze trasversali altamente richieste dal mondo del lavoro, indipendentemente dall’ambito disciplinare di provenienza. Al termine del corso, i/le partecipanti avranno acquisito:

• Competenze comunicative avanzate, utili per interagire in modo efficace in contesti professionali complessi;
• Capacità di lavorare in team, comprendendo e gestendo le dinamiche relazionali e collaborative;
• Strumenti per la gestione costruttiva del conflitto, con un approccio orientato alla comprensione (understanding), alla negoziazione e alla soluzione dei problemi;
• Consapevolezza del proprio stile comunicativo e relazionale, con particolare attenzione all’impatto agli effetti sul gruppo di lavoro.

Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:

• Comunicare in modo efficace in contesti professionali, esprimendo idee e feedback in modo chiaro e appropriato;
• Lavorare in team, collaborando con altre persone e contribuendo attivamente al raggiungimento di obiettivi comuni;
• Gestire situazioni di conflitto in modo costruttivo, trasformandole in occasioni di confronto e miglioramento;
• Comprendere le dinamiche relazionali che influenzano il lavoro di gruppo e i contesti organizzativi;
• Riflettere sul tuo proprio stile comunicativo, riconoscendone punti di forza e aree di miglioramento.

Il rilascio di un OPEN BADGE certifica in modo trasparente e spendibile le competenze acquisite, valorizzandole anche in ottica di inserimento o sviluppo professionale.Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

La valutazione finale è coerente con la natura applicativa del corso e con l’obiettivo di certificare competenze operative. Essa prevede:

• Partecipazione attiva alle attività in aula (discussioni, esercitazioni, lavori di gruppo);
• Elaborati individuali o di gruppo (ad esempio brevi riflessioni, project work o analisi di casi);
• Test finale a risposta multipla.

È richiesta una frequenza regolare e un coinvolgimento attivo durante le 32 ore di lezione, poiché gran parte dell’apprendimento avviene attraverso il confronto, la pratica e la riflessione condivisa.

Il superamento delle attività previste consente l’ottenimento dell’OPEN BADGE, che attesta formalmente le competenze comunicative, collaborative e di gestione del conflitto sviluppate durante il corso.

Non frequentanti

Gli studenti non frequentanti dovranno prepararsi sul testo: Trevisani D, Team leadership e comunicazione operativa. Principi e pratiche per il miglioramento continuo individuale e di team, Franco Angeli 2016.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso approfondisce i temi della digitalizzazione e del miglioramento dei processi aziendali, con particolare attenzione all’utilizzo di strumenti digitali, metodologie innovative e soluzioni di intelligenza artificiale. Vengono affrontate la mappatura e la modellazione dei processi, l’analisi dei dati di operations e supply chain e la valutazione delle performance. Il percorso include attività di simulazione dei processi, casi applicativi e un gioco di ruolo manageriale basato su un modello GPT personalizzato, finalizzato a supportare il processo decisionale in contesti operativi complessi.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso consente di acquisire competenze operative e analitiche utili alla progettazione, digitalizzazione e ottimizzazione dei processi aziendali. Gli studenti sviluppano la capacità di analizzare e rappresentare i processi, valutare le performance operative e individuare opportunità di miglioramento continuo attraverso l’uso dell’intelligenza artificiale e di strumenti di simulazione. L’approccio esperienziale rafforza inoltre le capacità decisionali, di problem solving e di lavoro in team, preparando gli studenti ad affrontare progetti di trasformazione digitale in contesti organizzativi reali.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

La valutazione finale prevede un esame scritto elettronico tramite la piattaforma di Ateneo e, per gli studenti frequentanti, la realizzazione di lavori di gruppo svolti in aula. Per i frequentanti, il voto finale è composto in larga parte (80%) dalla valutazione delle attività di gruppo, che richiedono una partecipazione attiva e continuativa alle lezioni.

Non frequentanti

Per i non frequentanti, la valutazione si basa esclusivamente sull’esame scritto finale. Considerata la natura applicativa e laboratoriale del corso, è fortemente consigliata la frequenza.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Conoscenza dei sistemi di previdenza pubblica e complementare in un’ottica di politica economica e di welfare aziendale.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Nel 2026 ci sarà un forte rilancio dei fondi pensione per effetto della introduzione del meccanismo di adesione automatica che richiederà competenze specifiche in tutte le aziende. Il corso fornisce quindi le competenze tecniche per operare come specialista presso:

• HR aziende;
• Gestori di fondi pensione;
• Banche, assicurazioni, Sim, SGR, Enti previdenziali, Fondi pensione.

Alla conclusione del corso gli studenti saranno in grado di:

• Distinguere i diversi sistemi di gestione e calcolo delle pensioni pubbliche del TFR e del TFM;
• Distinguere le diverse forme di previdenza complementare e le relative regole di funzionamento giuridiche, economiche e fiscali rispetto ai tradizionali strumenti finanziari;
• Individuare il ruolo delle imprese di assicurazione e degli intermediari finanziari in generale e nel settore della previdenza complementare;
• Acquisire competenze di matrice operative e consulenziali sui temi in discussione con particolare riferimento al welfare aziendale ed alla previdenza.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

È previsto un esame orale. È consigliato seguire dati i vari esempi di casi pratici che verranno presentati durante il corso.

Non frequentanti

È previsto un esame orale. È consigliato seguire dati i vari esempi di casi pratici che verranno presentati durante il corso.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso analizza in chiave sistemica l’impatto del Codice della Crisi d’Impresa e dell’Insolvenza e del novellato art. 2086 c.c. sull’impresa, con particolare attenzione ai riflessi organizzativi, amministrativi e contabili della nuova disciplina. I contenuti ruotano attorno alla definizione e all’implementazione degli adeguati assetti, alla dimensione temporale e prospettica dei sistemi aziendali, ai concetti di rischio, incertezza ed equilibrio finanziario, nonché al ruolo dei sistemi informativi e del bilancio “esteso” nella prevenzione della crisi. Il corso approfondisce inoltre le responsabilità degli organi di governo, i principi di corretta amministrazione, i flussi informativi endoconsiliari e l’utilizzo di strumenti previsionali (budget, business plan, modelli predittivi) per l’individuazione tempestiva delle situazioni di crisi e la scelta degli strumenti di regolazione più idonei.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso consente allo studente di comprendere in modo avanzato i riflessi concreti della nuova normativa sulla gestione dell’impresa e sul ruolo degli amministratori, superando una visione meramente formale degli obblighi di legge. L’adeguamento agli assetti ex art. 2086 c.c. viene interpretato come leva strategica per il miglioramento della cultura aziendale, dell’approccio decisionale e della competitività, attraverso l’introduzione di logiche forward-looking, di misurazione integrata delle performance e di presidio dei rischi. Lo studente acquisisce competenze distintive utili per operare in contesti professionali ad alta complessità, sviluppando una visione critica della governance, della continuità aziendale e del rapporto tra compliance e creazione di valore.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

La valutazione finale consiste in una prova scritta di 60 minuti. Per gli studenti frequentanti (almeno il 70% delle lezioni), l’esame verte su slide e lezioni del corso ed è strutturato in quesiti vero/falso, o a risposta multipla, o con brevi risposte aperte. L’impegno richiesto è continuativo e orientato alla comprensione dei nessi tra normativa, assetti organizzativi e processi decisionali, richiedendo capacità di analisi, collegamento interdisciplinare e interpretazione critica delle dinamiche aziendali e di governance.

Non frequentanti

La valutazione finale consiste in una prova scritta di 60 minuti. Per i non frequentanti, la prova include anche domande aperte sul libro di testo. L’impegno richiesto è continuativo e orientato alla comprensione dei nessi tra normativa, assetti organizzativi e processi decisionali, richiedendo capacità di analisi, collegamento interdisciplinare e interpretazione critica delle dinamiche aziendali e di governance.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

È insegnata la metodologia per saper capire e valutare le tensioni e i rischi internazionali e le loro influenze sulle economie/aziende dei diversi paesi.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Questo corso è finalizzato alla comprensione della realtà internazionale che è divenuta sempre più complessa e in cui l’incertezza, i rischi militari e le tensioni sono notevolmente aumentati.

Dopo la laurea, lavorerete in aziende o organizzazioni e sarete responsabili di progetti e della gestione di risorse finanziarie: saper comprendere gli eventi e i rischi internazionali saranno capacità sempre più richieste in un mondo globalizzato. Il corso vi darà le conoscenze necessarie permettendovi di mostrare queste specifiche competenze ai vostri futuri capi.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

La valutazione finale avviene attraverso una prova scritta. Non sono richiesti impegni particolari durante il corso.

Non frequentanti

La valutazione finale avviene attraverso una prova scritta. Non sono richiesti impegni particolari durante il corso.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso offre una visione strutturata dei principali cambiamenti che stanno ridefinendo il ruolo della sostenibilità nelle imprese, fornendo strumenti per comprendere obblighi normativi, scelte strategiche e processi di rendicontazione.

I temi trattati nel corso sono i seguenti:

• ESG in azienda: come i temi ESG entrano nella strategia e nei meccanismi di governance.
• Evoluzione del ruolo di sostenibilità nelle imprese: cosa è cambiato e perché oggi il reporting di sostenibilità è sempre più centrale.
• Quadro normativo della reportistica: principali riferimenti (D.Lgs. 254/2016) e novità introdotte dalla Direttiva CSRD.
• Contenuti del report: cosa richiedono gli standard ESRS, incluse le versioni volontarie per le PMI.
• Materialità e priorità: come si definiscono temi rilevanti e obiettivi (doppia materialità; impatti, rischi e opportunità).
• KPI e affidabilità dei dati: lettura critica degli indicatori e ruolo della verifica/assurance.Inizio moduloFine modulo

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Se vuoi capire come sta evolvendo la sostenibilità e come le imprese integrano i principi ESG nelle strategie aziendali, trasformando gli obblighi normativi in reali vantaggi competitivi, questo corso è un’ottima opportunità: ti fornirà le competenze fondamentali in tema di governance e disclosure, utili per interpretare e gestire i processi di reporting, che oggi incidono sempre più sulle decisioni manageriali e sulle performance aziendali in tema di sostenibilità.

Il corso ti permette di comprendere l’evoluzione del reporting e le principali novità normative (D.Lgs. 254/2016, CSRD, ESRS) e di imparare a leggere e valutare in modo critico report, KPI e qualità dei dati, svolgendo anche l’analisi di doppia materialità e di impatti, rischi e opportunità. Le conoscenze acquisite sono applicabili in ambiti come sustainability management, consulenza, finanza e revisione.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

Sono considerati frequentanti gli studenti che raggiungono la frequenza minima richiesta pari al 75% delle lezioni. Per la partecipazione ai lavori di gruppo è previsto un punteggio integrativo, rispetto al voto conseguito, fino ad un massimo di 2 punti, secondo le modalità che saranno comunicate durante la prima lezione del corso.

È richiesta un’analisi preventiva, prima di ogni lezione, del materiale caricato su “Liuc eCorsi”; partecipazione attiva alle lezioni, alle testimonianze e ai lavori di gruppo, che richiedono un impegno sia in aula sia a casa.

Non frequentanti

L’accertamento della conoscenza e della capacità di comprensione avviene tramite una prova scritta, in modalità Quiz sulla piattaforma Moodle, attraverso la quale si verifica il livello delle conoscenze conseguite.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso “Lezioni di management attraverso il cinema e i romanzi” ha l’intento di offrire stimoli interdisciplinari agli studenti, per lo sviluppo di capacità e sensibilità che vanno al di là dei normali contenuti propri delle diverse discipline universitarie, improntate a criteri logico-razionali, per sollecitare un ampliamento degli orizzonti e favorire lo sviluppo di una visione olistica della realtà. I concetti relativi al Management e all’Organizzazione Aziendale vengono infatti analizzati attraverso gli strumenti offerti dal cinema e dalla letteratura.

In particolare gli studenti avranno l’opportunità di confrontarsi con la complessità emergente all’interno di opere letterarie e cinematografiche appositamente selezionate dai docenti per:

• Decifrare la composizione multi-stratificata delle situazioni e per creare ponti concettuali con le realtà aziendali;
• Elaborare e applicare framework teorici derivanti da discipline manageriali e sociologiche a fenomeni rappresentati nelle opere letterarie e cinematografiche.
• Esaminare e valutare le sfide che il management deve affrontare, esplorando i modi in cui i leader aziendali si pongono di fronte ai dilemmi presenti nelle organizzazioni.

Inoltre, in riferimento alle abilità trasversali, il corso offrirà la possibilità di:

• Sviluppare idee nuove e affinare la sensibilità rispetto a molteplici aspetti della vita sociale, per la formazione di pensiero critico e per la crescita personale;
• Sviluppare la capacità di associazione tra concetti, situazioni e prospettive teoriche, in un’ottica transdisciplinare;
• Sviluppare la capacità di public speaking e di organizzazione di un discorso in maniera sintetica ed efficace.

Non sono richieste conoscenze particolari, oltre alla normale preparazione derivante da un corso di laurea triennale. È però consigliato sviluppare una consuetudine alla lettura di opere letterarie e alla visione di film d’autore.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

La lettura di opere letterarie e la visione di filmati può avere un ruolo importante sia per la formazione personale di ciascuno sia per l’attività manageriale. Infatti, la narrativa può integrare i contenuti teorici delle diverse discipline aziendali in molti modi, ad esempio mediante linguaggi verbali e non verbali capaci di comunicare la complessità dei fenomeni organizzativi, combinando pensiero ed emozione come stimolo all’apprendimento, aprendo alla visione del conflitto come realtà che produce cambiamento, sollecitando un ampliamento di orizzonti e lo sviluppo di collegamenti non abituali.

Il corso si vale di momenti di lavoro di gruppo che utilizzino il cinema, la letteratura umanistica, le testimonianze di vita come materiale per una propria elaborazione.

Il corso utilizzerà quindi materiale offerto dal cinema e dalla letteratura, classica e recente, per affrontare una serie di argomenti di rilievo aziendale e manageriale tra cui cambiamento, tecnologie, potere, formazione, leadership, processi decisionali, crisi ed emergenze, limiti dell’organizzazione, qualità, negoziazione, motivazione, diversity management.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

La metodologia didattica, attiva e coinvolgente, richiede la partecipazione assidua degli studenti alle lezioni.

Frequentanti

Gli studenti frequentati saranno suddivisi in piccoli gruppi e valutati sulla produzione e presentazione di quattro elaborati significativi rispetto ai temi trattati e agli obiettivi del corso, di cui uno relativo all’analisi di un’opera letteraria e tre relativi ai film. Il voto finale sarà dato dalla media ponderata delle singole valutazioni.

Ogni gruppo dovrà presentare il contenuto dei propri elaborati in sessione plenaria.

La valutazione degli elaborati e delle presentazioni terrà conto di: approfondimento dei contenuti in collegamento a temi di management, rigore analitico, capacità di elaborazione critica, originalità dell’impostazione, chiarezza espositiva e capacità comunicativa, partecipazione dei singoli al lavoro del gruppo, rispetto delle tempistiche e delle scadenze assegnate.

Non frequentanti

Per gli studenti non frequentati la valutazione sarà individuale e l’esame si terrà in forma orale. Lo studente non frequentante dovrà, previamente all’esame, consegnare due elaborati che analizzano rispettivamente un’opera letteraria e un gruppo di almeno tre opere cinematografiche coerenti con una tematica concordata con il docente. Complessivamente, i due elaborati dovranno avere una lunghezza massima di 6.000 parole e rispettare la struttura sopra indicata per le prove degli studenti frequentanti.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

• Definizione, tipologie e motivazioni di un’acquisizione e ruolo dei consulenti;
• Conflitto fra ordinamenti giuridici applicabili ed esercitazioni pratiche con particolare attenzione al settore M&A;
• Fasi di una tipica acquisizione tramite trattativa privata;
• Valutazione economico-finanziaria preliminare della società target;
• Accordo di riservatezza;
• Lettera di intenti;
• Due diligence;
• Signing, closing e post-closing;
• Focus su clausole specifiche di uno Share Purchase Agreement.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso permette di:

• Comprendere le fasi chiave attraverso le quali una società acquisisce un’altra società;
• Avere un’idea dei principali documenti che caratterizzano una tipica operazione di acquisizione societaria;
• Sviluppare capacità redazionali;
• Avere una conoscenza di base della terminologia giuridica anglo-americana.

Il corso può essere di interesse non solo per gli studenti che vogliano intraprendere una carriera come dottori commercialisti o in società di consulenza contabile o banche d’investimento che si occupano quotidianamente di fusioni e acquisizioni, ma anche per quelli che siano desiderosi di sviluppare competenze giuridiche (come la redazione e l’interpretazione di documenti) e non giuridiche (come la lettura e l’interpretazione di un bilancio ai fini della valutazione di una società) che potrebbero rivelarsi utili anche in altri campi

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

L’idea alla base del corso è che l’esperienza di apprendimento debba essere allo stesso tempo piacevole ed efficace. Per raggiungere questo risultato, i docenti ritengono che l’apprendimento e la comprensione dei concetti debbano passare attraverso un continuo confronto tra docente e studenti e attraverso la presentazione di problemi ed esercizi pratici, come opportunità non solo per applicare i concetti e le regole appresi durante la lezione, ma anche per sviluppare nuove idee e trovare possibili soluzioni alternative ai problemi. Per questo motivo, il corso sarà interattivo e agli studenti saranno fornite le slides attinenti e altri materiali per seguire al meglio e partecipare attivamente alla lezione.

Non frequentanti

Esame scritto a scelta multipla, con successivo esame orale.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso di Research Methods è volto a preparare gli studenti all’elaborazione della tesi e si propone di fornire allo studente la consapevolezza del significato e del valore della ricerca scientifica, nonché di sviluppare la capacità di riconoscere l’appropriatezza dei metodi di ricerca, sia in un contesto accademico, sia in ambito economico-aziendale.

Al termine delle lezioni lo studente sarà in grado di impostare correttamente un progetto di ricerca nell’ambito di tematiche economiche e di business utilizzando linguaggi, concetti, metodi e strumenti appropriati.

Non sono richiesti prerequisiti specifici né conoscenze preliminari.

Più nel dettaglio, i temi trattati riguardano:

• Cosa è una tesi magistrale
• Come scrivere una tesi magistrale: struttura, linguaggio, risultati attesi e criticità
• La nascita e l’evoluzione del metodo scientifico
• I paradigmi scientifici e gli approcci alla ricerca in ambito economico-aziendale
• Le banche dai citazionali
• L’analisi critica della letteratura scientifica rilevante
• Il plagiarismo
• Lo sviluppo di un progetto di ricerca (fasi e criticità).
• La definizione della domanda di ricerca e la costruzione di uno schema concettuale di riferimento
• L’approccio qualitativo e l’approccio quantitativo alla ricerca: coerenza con le scelte epistemologiche, implicazioni metodologiche e criticità
• Gli strumenti della ricerca qualitativa (interviste, focus group, osservazione partecipante, documenti e fonti secondarie).
• L’uso dell’AI nella ricerca scientifica
• La scelta del campione nella ricerca qualitativa e la raccolta dei dati empirici
• La discussione dei risultati

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso è condotto con una metodologia didattica attiva che richiede una partecipazione regolare e attenta alle lezioni.

Il corso prevede l’utilizzo di varie metodologie e strumenti, tra cui:

• lezioni frontali, per trasmettere le nozioni fondamentali e favorire la comprensione dei collegamenti logici tra concetti;
• esercitazioni con il pc sull’uso delle banche dati della ricerca;
• discussione di case studies;
• lavori di gruppo finalizzati all’elaborazione di un progetto di ricerca.

È importante che gli studenti preparino per ogni lezione il materiale didattico e gli esercizi proposti dal docente.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

Per gli studenti frequentati, la verifica dell’apprendimento è costituita da tre prove parziali che si terranno durante il normale orario di lezione e verificheranno la comprensione dei principali argomenti trattati nell’ambito del corso.

Non frequentanti

Per gli studenti non frequentanti, la prova finale si terrà in forma scritta e consisterà in un commento a un articolo scientifico proposto dal docente.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso progredito di Revisione Aziendale nasce come naturale prosecuzione del corso base e offre un percorso avanzato, strutturato e fortemente orientato alla pratica professionale.

Durante le lezioni verranno approfonditi sia gli aspetti normativi più aggiornati, sia le principali problematiche operative che caratterizzano oggi l’attività del revisore legale. In particolare, il corso affronta:

• quadro normativo e prassi professionale: le più recenti disposizioni europee e nazionali che regolano la revisione legale;
• attività di audit e principi di revisione (ISA Italia): analisi tecnica e applicativa degli standard professionali, arricchita dall’esperienza diretta dei docenti;
• sistema di vigilanza e responsabilità del revisore: il ruolo di MEF e Consob, i controlli e le responsabilità amministrative e civili;
• revisione e sostenibilità: il ruolo del revisore nel contesto del nuovo framework in materia di sostenibilità.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

In un contesto in cui la revisione legale, e più in generale le attività di attestazione richieste al revisore dal Legislatore, assumono un’importanza sempre più strategica, questo corso rappresenta una concreta opportunità per acquisire competenze avanzate e immediatamente spendibili.

Al termine del percorso lo studente sarà in grado di:

• orientarsi nel quadro normativo vigente della revisione legale in Italia;
• comprendere i requisiti di accesso alla professione (tirocinio, iscrizione al Registro, formazione continua);
• riconoscere l’importanza cruciale dell’indipendenza e dell’etica professionale;
• interpretare e applicare i principali standard di revisione adottati in Italia (ISA Italia);
• analizzare le diverse tipologie di relazione del revisore;
• collocare l’attività di audit nel sistema di vigilanza del MEF e della Consob e comprenderne le connesse responsabilità.

Inoltre, il corso affronta direttamente i temi coperti dalle stesse materie caratteristiche previste dall’esame di abilitazione indetto dal MEF, offrendo un supporto concreto alla relativa preparazione per chi intende intraprendere l’attività di revisione.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

L’esame finale è orale e si basa sui contenuti trattati in aula, sulle slide distribuite e sugli standard ISA (Italia). Frequentare è fortemente consigliato perché permette di:

• partecipare ad approfondimenti su casi pratici ed esempi reali, tratti dalla prassi e dall’esperienza dei docenti, che facilitano la comprensione dei concetti chiave;
• confrontarsi direttamente con i docenti e chiarire dubbi in modo immediato;
• acquisire maggiore sicurezza grazie a un apprendimento guidato e concreto.

Non frequentanti

L’esame resta orale e verte su testi di riferimento, normativa vigente e ISA (Italia).
Questa modalità richiede maggiore autonomia, non consentendo di beneficiare del valore aggiunto dei casi pratici e del dialogo diretto in aula.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso offre agli studenti una comprensione più profonda e sistemica delle condizioni e degli strumenti di gestione del personale alla base della competitività aziendale. Le risorse umane giocano un ruolo fondamentale nel conseguimento dei risultati aziendali e rappresentano una fonte di vantaggio competitivo sostenibile. Perciò, saranno oggetto di approfondimento i sistemi di performance management e le pratiche di gestione delle risorse umane volte a migliorare la capacità di generare valore. In particolare saranno trattati gli strumenti per rafforzare le conoscenze e le competenze del personale, il sostegno alla motivazione, la progettazione organizzativa, i sistemi di valutazione nelle loro diverse forme, i modelli di ricompensa e welfare.
Il corso affronta le tematiche rilevanti rispetto alla comprensione dei processi di realizzazione di prestazioni efficaci e alla gestione delle performance organizzative. In particolare, l’insegnamento approfondisce i seguenti argomenti:

• La mappa strategica e i risultati organizzativi: il collegamento tra obiettivi strategici-HRM-organization performance;
• Strategic Human Resource Management;
• La missione della gestione HR e il modello di Ulrich;
• Il ruolo della valutazione e del sostegno alla crescita professionale;
• Organizational design: le variabili chiave nella progettazione del lavoro;
• La motivazione del personale;
• La valutazione del personale: posizione, prestazione e potenziale;
• La gestione delle performance in una prospettiva Diversity, Equality & Inclusion (DE&I);
• Reward management e welfare aziendale;
• La gestione delle prestazioni nei contesti multinazionali.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Per operare con successo in un mercato competitivo e in rapido cambiamento è necessario conoscere non solo le tecniche di amministrazione e l’uso delle tecnologie ma anche e soprattutto saper gestire le risorse che maggiormente producono valore: le risorse umane. Attraverso modelli e pratiche che sviluppano le capacità umane si possono raggiungere risultati superiori e sostenibili nel tempo, facendo leva sulle tecnologie.

Il corso è dedicato a tutti gli studenti che desiderano approfondire la conoscenza delle pratiche che promuovono la generazione di valore. Alla conclusione del percorso, con riferimento a conoscenza e capacità di comprensione gli studenti saranno in grado di:

• riconoscere e analizzare gli elementi essenziali di un sistema di sviluppo del personale idoneo a sostenere i processi di innovazione aziendale;
• comprendere la filosofia sottesa ai sistemi di performance management e i collegamenti con le altre pratiche di gestione del personale;
• descrivere e discutere i principi fondamentali di un sistema di performance management rispondente agli obiettivi strategici di un’azienda in relazione a contesti caratterizzati da elevata complessità.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

L’esame si compone di due parti, di peso equivalente ai fini della determinazione del voto complessivo, ciascuna delle quali deve ottenere una valutazione non inferiore a 18/30, affinché l’esame complessivo sia superato. La prima componente consiste nella presentazione e discussione in piccoli gruppi delle analisi di 3 casi o situazioni aziendali che saranno proposti durante il corso.

La seconda componente consiste in una prova scritta, che si terrà durante le normali sessioni d’esame, riguardante gli argomenti trattati durante le lezioni. La verifica sarà costituita da tre domande aperte (con eventuali domande di dettaglio) che possono richiedere la conoscenza degli aspetti teorici e applicativi della materia, nonché riflessioni critiche.

Non frequentanti

Gli studenti non frequentanti possono sostenere l’esame generalmente in forma scritta, in qualsiasi appello, preparandosi sui testi di riferimento dell’insegnamento. La prova scritta riguarda gli argomenti indicati nel presente syllabus. La verifica è costituita da cinque domande aperte (con eventuali domande di dettaglio) che possono richiedere la conoscenza degli aspetti teorici e applicativi della materia, nonché riflessioni critiche.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso tratta l’acquisizione delle quote di una società da parte di un gruppo nell’ambito di un progetto di crescita per linee esterne, articolandosi nelle fasi di contrattazione tipiche di un’acquisizione societaria e, cioè, trattando il mandato, l’NDA, la LOI, la Due diligence, lo SPA, il Closing e il Post closing.

Queste fasi sono trattate esaminando documenti contrattuali originali, discutendo delle clausole maggiormente rilevanti, dei trick e degli errori e rischi nei quali si può incorrere.

Ad ogni fase è affiancata la trattazione degli elementi di etica e deontologia professionale che devono accompagnare l’operato del professionista che assiste il cliente.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso affronta in maniera trasversale, riassumendone i contenuti, ciò che lo studente ha affrontato negli anni in tema di diritto commerciale, societario e tributario, di bilancio e di M&A permettendo di comprendere come sia interconnesso il sapere già appreso e quanto esso sia aderente alla realtà del mondo imprenditoriale e consulenziale.

La trattazione di un caso operativo reale con l’esame dei relativi documenti e il coinvolgimento degli studenti nella discussione ad opera del docente, consentono agli studenti di comprendere come le conoscenze teoriche siano applicate ad un caso concreto di pratica professionale.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

Considerate le modalità didattiche, la votazione verrà attribuita in occasione delle esercitazioni di gruppo e delle conseguenti discussioni nel corso delle lezioni in aula venendo premiata la frequentazione. La votazione potrà essere integrata con la prova orale se richiesto dallo studente.

Non frequentanti

Per coloro che non avessero totalizzato un’adeguata frequentazione del corso, dovrà essere sostenuta una prova orale sui temi etici trattati.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso affronta in modo concreto e applicativo il tema del lavoro in team virtuali e ibridi, sempre più diffusi nelle organizzazioni contemporanee. La vera sfida per le organizzazioni non è far lavorare le persone a distanza, ma riuscire a farle collaborare in modo efficace, valorizzando i benefici del lavoro da remoto e riducendone i rischi, come la de-socializzazione e la perdita del senso di appartenenza. Queste sfide vanno ben oltre le sole questioni tecnologiche e richiedono di ripensare modelli di lavoro, pratiche organizzative e modalità di interazione. Il corso è strutturato per simulare il funzionamento di un Virtual Team, alternando momenti in presenza e attività in modalità a distanza e ibrida. I principali contenuti includono:

• Evoluzione del lavoro da remoto e caratteristiche dei Virtual Teams;
• Fiducia, coesione e dinamiche relazionali a distanza;
• Virtual Leadership e ruolo del leader nei team distribuiti;
• Comunicazione efficace in contesti virtuali;
• Gestione delle riunioni online e dei Virtual Meetings;
• Lavoro per obiettivi, accountability e responsabilizzazione;
• processi “distance-proof” e strumenti digitali di collaborazione.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Questo corso è pensato per studenti che vogliono prepararsi in modo concreto a un mondo del lavoro sempre più virtuale e ibrido. Il percorso adotta un taglio fortemente esperienziale e laboratoriale: oltre il 50% del tempo è dedicato a esercitazioni, simulazioni, discussioni guidate e lavori di gruppo, per sperimentare direttamente le dinamiche dei Virtual Teams.

Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di comprendere come funzionano realmente i team distribuiti, riconoscere i fattori che favoriscono o ostacolano fiducia, collaborazione e performance a distanza, utilizzare strumenti e pratiche operative per il lavoro da remoto, gestire riunioni virtuali in modo efficace e lavorare per obiettivi e risultati, sviluppando senso di responsabilità e autonomia.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

Il corso è organizzato con una logica di workshop intensivo (taglio operativo e sessioni didattiche concentrate in pochi giorni).

La partecipazione attiva è un elemento centrale dell’esperienza formativa. Per gli studenti frequentanti, la valutazione si basa su:

• partecipazione attiva alle attività d’aula (esercitazioni, simulazioni, lavori di gruppo);
• assignment finale individuale (in modalità take home) basato sull’analisi di casi reali che prevede la “collaborazione a distanza”.

È richiesta la frequenza ad almeno il 75% delle ore (12 ore) e un coinvolgimento costante nelle attività pratiche.

Non frequentanti

Gli studenti non frequentanti potranno sostenere l’esame in forma orale (domande aperte – sarà richiesto sia di dimostrare la conoscenza dei contenuti del libro, sia di esemplificare/applicare i temi in contesti reali) in qualsiasi appello, preparandosi sul seguente testo:

• Martone, M. Ramponi; “Virtual Team – Nuove sfide manageriali fra libertà e regole” – Franco Angeli (2021).

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso? 

• Ruolo della funzione Risorse Umane in una azienda multinazionale e le competenze richieste. Le politiche HR. La complessità derivante da un contesto internazionale. I diversi approcci alla gestione degli expatriates: HCN, PCN, TCN. Pianificazione della forza lavoro in una azienda multinazionale.
• Reclutamento e selezione in aziende multinazionali: vantaggi e svantaggi dei diversi approcci. Questioni di diversità nella selezione del personale HR. Analisi di un caso di studio.
• Problematiche e complessità nella valutazione delle prestazioni a livello globale. Questioni etiche nell’utilizzo degli strumenti di gestione delle risorse umane. Sistemi retributivi: espatriati vs. personale locale. Discriminazione di genere nella retribuzione. L’importanza della formazione pre e post-partenza. Analisi di un caso di studio.
• Problematiche di reinserimento e gestione delle coppie con doppia carriera. Stereotipi di genere sugli espatriati. Evoluzione delle strategie delle aziende che si espandono all estero.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Questo corso affronta le problematiche relative alla gestione delle risorse umane nelle organizzazioni globali. Si concentra in particolare sulla dimensione internazionale e analizza come utilizzare sistemi e processi per la gestione del personale. Il corso mira a contribuire al vostro sviluppo come manager competenti in contesti organizzativi internazionali. Il corso si propone di aiutarti a:

• Conoscere le diverse opzioni per strutturare sistemi di gestione efficace delle risorse umane in organizzazioni multinazionali;
• Comprendere l’importanza della gestione delle risorse umane (HRM) nelle organizzazioni multinazionali;
• Comprendere come diversi approcci possono essere utilizzati per gestire le risorse umane;
• Sviluppare consapevolezza degli strumenti e delle tecniche utilizzabili per una gestione efficace delle risorse umane;
• Analizzare criticamente diversi interventi di gestione delle risorse umane in organizzazioni globali.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Studenti frequentanti

Per poter essere considerato frequentante, uno studente deve frequentare almeno il 75% delle lezioni (ore) del corso. La valutazione consiste in:

• Partecipazione in classe (20% della valutazione complessiva): verrai valutato in base al tuo livello di partecipazione alle varie attività in classe; ciò include attività sia individuali che di gruppo svolte in classe.
• Presentazione di gruppo: ciò comporta una presentazione di gruppo in classe; informazioni dettagliate su questa componente di valutazione verranno fornite nella prima sessione.
• Esame orale finale (60% della valutazione complessiva).

Studenti non frequentanti

Lo studente non frequentante potrà sostenere l’esame tramite prova orale. In questo caso lo studente è tenuto a studiare l’intero libro di testo.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso affronta il rapporto tra intelligenza artificiale e diritto tributario, con particolare attenzione ai mutamenti che l’uso di sistemi algoritmici e strumenti di AI sta producendo nell’amministrazione finanziaria, nella consulenza fiscale, nella compliance e nel contenzioso tributario.

L’insegnamento si colloca al crocevia tra diritto tributario, teoria generale del diritto, diritto amministrativo, protezione dei dati personali e trasformazione digitale della pubblica amministrazione. L’obiettivo non è soltanto descrivere nuove tecnologie, ma comprenderne l’impatto sulla struttura del potere tributario, sulle garanzie del contribuente, sulla motivazione degli atti, sulla trasparenza dei procedimenti e sull’evoluzione delle professioni tributarie.

Il corso mantiene un’impostazione rigorosamente giuridica e teorico-sistematica, ma è costruito anche in chiave applicativa, attraverso casi di studio, problemi interpretativi, esempi concreti e discussione guidata di scenari operativi.

Il corso sviluppa, in modo progressivo e coerente, i seguenti nuclei tematici: fondamenti di intelligenza artificiale rilevanti per i giuristi; digitalizzazione della fiscalità e trasformazione dell’amministrazione finanziaria; AI, accertamento tributario, analisi del rischio e selezione dei contribuenti; AI nella consulenza fiscale, nella compliance e nel contenzioso tributario; impatto dell’AI sull’interpretazione della norma tributaria; trasformazione delle professioni tributarie; prospettive future del rapporto tra AI, fiscalità e giustizia tributaria.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso si propone di formare studenti capaci di comprendere e governare criticamente una delle trasformazioni più rilevanti nel diritto in generale e nel diritto tributario contemporaneo in particolare: il passaggio da una fiscalità prevalentemente documentale e reattiva a una fiscalità sempre più digitale, informazionale e, in parte, algoritmica. L’AI non rappresenta soltanto un insieme di strumenti tecnici, ma un fattore che incide sui modi di esercizio del potere tributario, sulle garanzie del contribuente, sul lavoro del professionista e sulle forme future della giustizia tributaria. Per questa ragione, il corso intende fornire non solo conoscenze, ma anche metodo, lessico e capacità critica.

L’insegnamento intende fornire agli studenti: una comprensione dei fondamenti dell’intelligenza artificiale rilevanti per il giurista; gli strumenti per analizzare il ruolo dell’AI nell’attività dell’amministrazione finanziaria; la capacità di inquadrare i rapporti tra AI, accertamento tributario, analisi del rischio e selezione dei contribuenti; una conoscenza dei limiti giuridici dell’automazione amministrativa in materia tributaria; la capacità di valutare le forme di tutela del contribuente di fronte a decisioni automatizzate o assistite da algoritmi; una visione critica dell’uso dell’AI nella consulenza fiscale, nella compliance e nel contenzioso tributario; gli strumenti concettuali per riflettere sui profili regolatori, etici e professionali dell’AI applicata alla fiscalità.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

L’insegnamento si svolge mediante:

• lezioni frontali;
• analisi guidata di casi pratici e problemi interpretativi;
• discussione di documenti normativi, atti amministrativi, prassi e giurisprudenza;

La didattica è orientata a integrare ricostruzione sistematica e applicazione concreta.
Una parte delle lezioni può assumere formato seminariale, con coinvolgimento attivo degli studenti.

L’esame consiste in un colloquio orale volto ad accertare:

• la conoscenza dei contenuti del corso;
• la capacità di inquadramento sistematico delle questioni;
• la padronanza del lessico giuridico e tecnico;
• la capacità di applicare i principi a casi concreti.

Il colloquio potrà vertere sia su profili teorici sia su un breve caso pratico o problema interpretativo.

Non frequentanti

L’esame consiste in un colloquio orale volto ad accertare:

• la conoscenza dei contenuti del corso;
• la capacità di inquadramento sistematico delle questioni;
• la padronanza del lessico giuridico e tecnico;
• la capacità di applicare i principi a casi concreti.

Il colloquio potrà vertere sia su profili teorici sia su un breve caso pratico o problema interpretativo.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso analizza l’attività di wealth management nel suo complesso, seguendo un percorso progressivo che parte dalla profilazione del cliente e dalla pianificazione finanziaria, per arrivare alla selezione degli strumenti di investimento e al monitoraggio del portafoglio. Su ciascuna di queste dimensioni, il corso si concentra sull’utilizzo dell’intelligenza artificiale generativa come strumento di supporto concreto all’attività del professionista. Una parte rilevante è dedicata al confronto sistematico tra le metodologie tradizionali di analisi e quelle potenziate dall’AI, consentendo agli studenti di comprendere dove e come l’AI genera valore aggiunto reale. Il materiale didattico è costituito da un manuale completo redatto direttamente dai docenti del corso.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

L’intelligenza artificiale avrà un ruolo determinante nel settore del risparmio gestito e nel wealth management: alcune mansioni saranno progressivamente affidate a sistemi automatizzati, ma la vera differenza la farà il professionista che saprà utilizzare l’AI in modo consapevole, critico e strategico a supporto della propria attività. Questo corso prepara esattamente a quel ruolo. Gli studenti acquisiscono una doppia competenza, tecnica e applicata, imparando a usare strumenti di AI per analizzare dati finanziari, costruire scenari di pianificazione patrimoniale e valutare il rischio in modo quantitativo. Il corso è tenuto da due professionisti in attività — un gestore istituzionale del risparmio gestito e un consulente finanziario indipendente — garantendo un costante raccordo tra teoria accademica e pratica di mercato. Per chi intende lavorare in banca, SGR, family office o consulenza finanziaria, rappresenta un differenziale concreto e sempre più richiesto nel mercato del lavoro.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

La valutazione finale combina un questionario a risposte multiple, volto a verificare la comprensione dei contenuti teorici e metodologici, con un progetto applicato individuale o di gruppo in cui gli studenti sviluppano una soluzione concreta di AI applicata alla finanza o alla pianificazione patrimoniale. Non è richiesta una preparazione tecnica avanzata in programmazione: l’approccio è orientato alla comprensione critica e all’utilizzo consapevole degli strumenti. Durante il corso è richiesta partecipazione attiva alle discussioni di caso e alle esercitazioni pratiche, con un carico di lavoro calibrato per studenti che seguono anche altri insegnamenti.

Non frequentanti

La valutazione finale combina un questionario a risposte multiple, volto a verificare la comprensione dei contenuti teorici e metodologici, con un progetto applicato individuale o di gruppo in cui gli studenti sviluppano una soluzione concreta di AI applicata alla finanza o alla pianificazione patrimoniale. Per i non frequentanti non è previsto il progetto applicato ma solamente il questionario a risposte multiple. Non è richiesta una preparazione tecnica avanzata in programmazione: l’approccio è orientato alla comprensione critica e all’utilizzo consapevole degli strumenti. Durante il corso è richiesta partecipazione attiva alle discussioni di caso e alle esercitazioni pratiche, con un carico di lavoro calibrato per studenti che seguono anche altri insegnamenti.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso si configura come un laboratorio esperienziale ad alto coinvolgimento, pensato per far vivere agli studenti le dinamiche reali del lean management e del supply chain management. Attraverso simulazioni avanzate e business game, i partecipanti sono chiamati a mettersi in gioco in prima persona, analizzando processi operativi, prendendo decisioni strategiche e osservandone in tempo reale l’impatto sulle performance aziendali.

Il percorso affronta temi chiave come l’identificazione degli sprechi, il value stream mapping, il miglioramento continuo e l’analisi dei dati, fino alla progettazione e gestione integrata delle supply chain. L’utilizzo di strumenti digitali e software di simulazione, insieme alle attività pratiche svolte in aula e nell’ambiente I-FAB, rende l’esperienza concreta, dinamica e orientata all’azione.

Il corso costituisce un’occasione per sviluppare competenze immediatamente spendibili nel mondo del lavoro, combinando teoria e applicazione pratica in un contesto stimolante e vicino alla realtà aziendale.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Scegliere questo corso significa investire nello sviluppo di competenze concrete e distintive, sempre più richieste nel mondo del lavoro. Il percorso adotta un approccio learning by doing, che consente agli studenti di apprendere attraverso l’azione, sperimentando in prima persona strumenti, logiche e decisioni tipiche dei contesti aziendali. L’esperienza pratica permette di andare oltre la teoria, trasformando i concetti in competenze operative immediatamente spendibili.

Durante il corso, gli studenti sviluppano la capacità di analizzare e migliorare processi complessi, applicare i principi del lean management e comprendere in modo strutturato le dinamiche delle supply chain. Il valore del corso si estende anche allo sviluppo delle competenze trasversali: problem solving, lavoro in team, capacità decisionale e gestione dell’incertezza. Attraverso simulazioni e attività collaborative, gli studenti imparano a valutare alternative, prendere decisioni informate e gestire le conseguenze delle proprie scelte in contesti dinamici.

In sintesi, il corso prepara ad affrontare con maggiore consapevolezza e sicurezza le sfide dei contesti aziendali reali, offrendo strumenti e mindset utili per contribuire attivamente a progetti di miglioramento dei processi e a iniziative di innovazione dei processi aziendali.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

La valutazione finale prevede project work di gruppo legati alle attività esperienziali, che incidono per il 70% del voto finale, e una prova scritta (30%) per verificare la comprensione dei contenuti teorici.

Data la natura laboratoriale del corso, è richiesta una partecipazione attiva e continuativa alle attività in aula e alle simulazioni, con un impegno significativo soprattutto nei lavori di gruppo.

La valutazione finale è pensata per riflettere pienamente l’approccio pratico e applicativo del corso. Il 70% del voto deriva da project work di gruppo, sviluppati a partire dalle attività esperienziali e dalle simulazioni svolte durante il percorso. Questi progetti rappresentano un’occasione concreta per mettere in pratica strumenti e metodologie, lavorando su casi realistici e producendo risultati tangibili. Il restante 30% è attribuito a una prova scritta, finalizzata a verificare la comprensione dei principali contenuti teorici e dei modelli di riferimento.

In linea con la natura laboratoriale del corso, è richiesta una partecipazione attiva, continuativa e responsabile. Gli studenti sono coinvolti direttamente nelle attività in aula, nelle simulazioni e nei momenti di confronto, con un impegno particolarmente significativo nei lavori di gruppo.

Non frequentanti

Per i non frequentanti è previsto un esame scritto afferente unicamente alla teoria basato sui materiali pubblicati su eCorsi e che avrà un peso del 100% sul voto finale.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

• Come riconoscere segnali deboli, anomalie contabili e comportamentali che anticipano una crisi o una frode;
• Come funzionano davvero i meccanismi di manipolazione dei numeri e dei documenti;
• Come si analizza un bilancio “patologico” e quali indizi non sfuggono a un forensic accountant;
• Casi reali di irregolarità, contenzioso, riciclaggio e schemi fraudolenti moderni.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

1) Vuoi distinguerti nel mondo della revisione, della consulenza e dell’audit?

Il corso di Forensic Accounting and Fraud Auditing ti porta al centro dell’investigazione economico-finanziaria: frodi, manipolazioni di bilancio, riciclaggio, tecniche di indagine, casi reali e strumenti professionali utilizzati da Big4, funzioni Internal Audit, Risk & Compliance. Se ti interessa la revisione, la consulenza, l’investigazione finanziaria o vuoi un profilo distintivo per
entrare nelle Big4, questo è il posto giusto.

2) Vuoi distinguerti in ambito corporate, finance, amministrazione, consulenza, startup, controllo di
gestione, etc.?

In economia si studiano modelli, procedure, bilanci “in regola”. Ma chi ti insegna a riconoscere quando qualcosa non torna? Chi ti mostra come appaiono nella realtà una frode, un falso in bilancio, un riciclaggio ben costruito?

Questo corso fa esattamente questo.

Perché è utile a tutti gli studenti di economia (anche a chi farà altro)? Perché in qualunque percorso professionale — corporate, finance, amministrazione, consulenza, startup, controllo di gestione — incontrerai situazioni in cui dovrai capire se un dato è affidabile, se un comportamento è rischioso, se un’informazione “nasconde altro”. E questi strumenti di lettura non si studiano altrove.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

La valutazione si svolge mediante prova scritta, basata su domande a risposta multipla o a breve risposta aperta. Le domande saranno scelte da un elenco che sarà reso disponibile durante il corso, dopo le lezioni cui si riferiscono, sul sito eCorsi, nel forum domande e risposte per la prova.

La partecipazione al forum (mediante inserimento delle risposte) costituirà anche il sistema di rilevazione della partecipazione attiva (valutata fino a 2 punti aggiuntivi sul voto).

Non frequentanti

La valutazione si svolge mediante prova scritta, basata su domande a risposta multipla o a breve risposta aperta. Le domande saranno scelte da un elenco che sarà reso disponibile durante il corso, dopo le lezioni cui si riferiscono, sul sito eCorsi, nel forum domande e risposte per la prova.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Cosa accomuna il pandorogate al dieselgate, il recente blackout che ha colpito Spagna e Portogallo all’attacco ransomware subito da Synnovis? E che relazione c’è tra l’instabilità del contesto economico-sociale e la crescente esposizione di imprese e istituzioni agli attacchi informatici?
Si può davvero prevedere (almeno in parte) l’imprevedibile?

Di questo e di molto altro parleremo insieme. Vedremo quale mindset serve per affrontare l’instabilità geopolitica e dei mercati e quali modelli, strumenti e tecniche possono aiutare le organizzazioni a ridurre l’incertezza. L’obiettivo è capire come prevenire, contenere e gestire una crisi in modo rigoroso ed efficace.

Entreremo subito nel vivo della materia, esplorando una disciplina sempre più centrale nella vita delle organizzazioni, non solo per capire cosa fare quando si presenta una crisi, ma anche (e soprattutto) come leggere i segnali deboli, prendere decisioni sotto pressione e comunicare in modo credibile.

Il corso si rivolge a tutti gli studenti che vogliano approfondire il Crisis Management come strumento strategico per la protezione dell’organizzazione, la difesa della Corporate Reputation e della fiducia degli stakeholder, la tutela del valore del brand.

Durante le lezioni verranno illustrate le principali nozioni per comprendere come prevenire, ridurre e gestire i rischi legati a eventi imprevisti o straordinari, in contesti e settori diversi, pubblici e privati. Competenze rese ancora più rilevanti dalla diffusione dell’Intelligenza Artificiale, che aumenta la complessità dei rischi e moltiplica le vulnerabilità dell’impresa.

Le lezioni alternano teoria, casi studio ed esercitazioni.

Affronteremo modelli e strumenti di Crisis Management, comunicazione di crisi online e offline, reputation management e gestione delle crisi sui social. Dedicheremo inoltre un’attenzione particolare a risk management e business continuity, oltre che a cybersecurity e fake news/deepfake.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso offre l’opportunità di sviluppare un mindset resiliente e adattivo, fondamentale per prendere decisioni efficaci in situazioni complesse e incerte. Al termine, lo studente avrà la capacità di analizzare l’impatto di una crisi su operatività, performance e reputazione aziendale, identificare vulnerabilità e minacce, e gestire la comunicazione di crisi, sia online che offline. Le competenze acquisite, supportate da applicazioni pratiche, saranno utili e trasferibili in qualsiasi settore professionale.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

Il corso affianca lezioni frontali, discussioni di casi aziendali e testimonianze di esperti. Sono previste esercitazioni singole e di gruppo, che si svolgeranno prevalentemente in aula e forniranno agli studenti un’esperienza pratica in scenari di gestione delle crisi.
La partecipazione attiva alle lezioni e alle attività proposte è un elemento centrale del processo di apprendimento e verrà considerata ai fini della valutazione finale.
Gli studenti frequentanti saranno valutati sia in base alla partecipazione alle lezioni, alla discussione dei casi ed alle esercitazioni (50%), sia attraverso un esame scritto finale (50%).

Non frequentanti

Gli studenti non frequentanti dovranno superare una prova scritta basata sul materiale indicato dal docente (100%).

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

• Fondamenti di Growth Marketing e importanza dei dati;
• Fondamenti di IA e machine learning; cos’è realmente l’AI?
• Cosa sono i LLM e quali i principali ad oggi presenti;
• Regole del prompting e uso pratico;
• Applicazione pratica dell’AI nei processi di marketing;
• Principali strumenti AI per il marketing;
• Marketing automation e chatbot;
• Casi studio di successo e applicazioni pratiche.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Imparare e conoscere i principali strumenti AI ad oggi disponibili e come combinarli al fine di sviluppare azioni di marketing innovative.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

Svolgimento di un progetto ed esame scritto teorico.

Non frequentanti

Svolgimento di un progetto ed esame scritto teorico.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso approfondisce l’utilizzo dell’analisi avanzata dei dati e di soluzioni di intelligenza artificiale a supporto dei processi di Operations. Vengono trattate le metodologie per l’analisi della domanda e per la pianificazione operativa nelle aziende industriali, con particolare attenzione a forecasting, piani di vendita, pianificazione della distribuzione, della produzione e degli acquisti. Il percorso è organizzato in moduli tematici che integrano una solida base teorica con attività applicative sviluppate attraverso casi pratici trasversali.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso consente di acquisire competenze concrete nell’analisi dei dati a supporto delle decisioni operative e nella progettazione dei processi di pianificazione delle operations. Gli studenti sviluppano la capacità di interpretare i profili di domanda, definire forecast e piani operativi coerenti, e selezionare strumenti e algoritmi di intelligenza artificiale in funzione delle diverse tipologie di prodotto e di processo. Il corso è particolarmente indicato per chi desidera integrare competenze manageriali e analitiche con un approccio applicativo e orientato ai contesti aziendali reali.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

Per i frequentanti, il voto è composto da un esame finale scritto (20%) e da assignment di gruppo svolti durante il corso (80%), che richiedono un impegno costante e una partecipazione attiva alle attività pratiche.

Non frequentanti

Per i non frequentanti, la valutazione si basa esclusivamente su un esame finale scritto. Considerata la natura esperienziale del corso, la frequenza è fortemente consigliata.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso ha l’obiettivo di esaminare le principali operazioni sul capitale (conferimento, fusione e scissione, recesso, aumento di capitale con esclusione del diritto di opzione…) focalizzandosi sugli aspetti valutativi che le caratterizzano, comprendendone la ratio di fondo e gli interessi che devono essere tutelati.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

l corso tratta gli argomenti tipici delle operazioni di corporate finance fornendo anche un valido supporto qualora gli studenti desiderassero approcciare colloqui nelle diverse società di consulenza in tema di advisory finanziaria. Al termine del corso gli studenti riusciranno ad avere chiare le fasi delle operazioni sul capitale esaminate, i diversi attori che di volta in volta possono essere coinvolti nonchè come approcciare le tematiche valutative che caratterizzano le diverse operazioni.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

I frequentanti sono chiamati a preparare un paper su un argomento trattato durante il corso, anche in gruppi di due/tre persone, da esporre oralmente in sede di esame.

Non frequentanti

Per i non frequentanti l’esame si svolge in forma orale, sui temi indicati nel syllabus del corso e da prepararsi sui libri di testo consigliati e sulle slide pubblicate sulla pagina di eCorsi.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di orientarsi nel quadro normativo di riferimento del diritto del lavoro, comprendendone i principi fondamentali e le principali fonti legislative. Avrà acquisito gli strumenti necessari per analizzare la disciplina del rapporto individuale di lavoro e del contratto di lavoro, individuando e affrontando le principali problematiche connesse alla sua costituzione, gestione e cessazione.

Lo studente sarà inoltre in grado di comprendere le principali dinamiche che caratterizzano le relazioni collettive e sindacali, con particolare attenzione al ruolo delle organizzazioni sindacali e alla contrattazione collettiva. Il corso consentirà, infine, di sviluppare una conoscenza dei principi generali della gestione delle risorse umane in azienda e delle principali problematiche giuridiche e organizzative connesse alla funzione HR.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Nel complesso, lo studente avrà acquisito conoscenza e capacità di comprensione della struttura normativa che disciplina i rapporti di lavoro individuali e collettivi, nonché dei principali strumenti e principi relativi alla gestione delle risorse umane nel contesto aziendale.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

Il corso sarà articolato in sessioni di lavoro guidate dal docente e caratterizzate da un costante coinvolgimento degli studenti, che saranno chiamati a partecipare attivamente alle attività didattiche e a confrontarsi con l’analisi e la discussione di casi pratici.

Oltre alla prova finale, il percorso didattico prevede quindi l’analisi e la discussione di casi pratici, finalizzati a favorire l’applicazione delle conoscenze teoriche acquisite durante il corso. Attraverso il confronto con situazioni concrete, gli studenti avranno la possibilità di approfondire le principali problematiche affrontate e di sviluppare capacità di analisi e di interpretazione delle diverse fattispecie.

Non frequentanti

Per gli studenti non frequentanti la valutazione sarà basata su una prova finale scritta.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

L’impresa è una realtà complessa, potrebbe essere una affermazione ovvia. Tuttavia, la logica corrente è quella di semplificare l’impresa (in generale la realtà), per comprenderne i meccanismi, prevederne gli sviluppi, guidarne la rotta verso gli obiettivi di chi ne ha in carico il governo. Ma con questa logica si rischia di perdere la visione d’insieme, di arrivare rapidamente alle soluzioni ma di non cogliere la ricchezza delle opportunità. E, anche la bellezza del fascino che è nel mistero della complessità delle cose. Il corso si prefigge di studiare entrambi gli approcci: riduzionistico e complesso, per aiutare a individuare la loro combinazione più opportuna, non per sbarazzarsi di uno dei due. Nel dettaglio, i contenuti del corso riguarderanno:

• Epistemologia della complessità, ovvero le regole del gioco, a volte controintuitive per recuperare quello che si è perso con la semplificazione.
• Gli schemi interpretativi dell’impresa che scaturiscono dall’analisi dei sistemi complessi e le relative applicazioni, una marcia in più dove altre logiche aziendali si arrendono.
• La complessità per andare oltre “l’idea di giusto e di sbagliato” (Rumi, Jalal al-Din).
• Leadership sul crinale fra la complessità e il riduzionismo, il ruolo indispensabile del corpo, dove non arriva l’AI.
• L’apporto unico della Psicologia per cogliere la dimensione profonda delle persone e della vita dell’impresa.
• Complessità e Intelligenza Artificiale, un confronto-scontro o una possibile alleanza.
• Pensare OUT OF THE BOX: come allargare lo sguardo ed uscire dagli schemi per esplorare la complessità delle organizzazioni.
• Il viaggio all’interno di sé, per una comprensione e rinnovamento personale.
• Spiritualità e complessità: alla scoperta del contributo che le tradizioni religioso-spirituali possono apportare alla comprensione delle dinamiche aziendali complesse e delle dinamiche personali.
• Il gruppo come complessità e i suoi componenti: sviluppo di un approccio critico alle forze che legano gli individui, quando facilitano il lavoro di gruppo e quando lo frenano.
• La multiculturalità attraverso la lente della complessità: approcci tradizionali e approcci innovativi alle differenze culturali e alla loro interazione nel mondo aziendale.
• Applicazioni delle teorie della complessità all’impresa: analisi di casi per dare valore pratico ai principi teorici che emergono dallo studio dei sistemi complessi.
• L’effetto EMERGENCE: quando il risultato di un gruppo è maggiore dell’insieme dei contributi di ogni parte: – proprietà emergenti non prevedibili dei sistemi complessi nell’universo imprenditoriale.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Frequentare questo corso porta ad acquisire questi vantaggi competitivi

1. Il “terzo occhio” ossia una sensibilità per cogliere i segnali deboli delle dinamiche economiche e organizzative prima che diventino dei KPI;
2. Una marcia in più per procedere dove gli altri, i “riduzionisti”, si arrendono;
3. Un linguaggio per comunicare e allearsi fra chi pratica la complessità nella ricerca e nello sviluppo di sé come manager, professionisti e oltre.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

La natura del corso raccomanda la presenza in aula, per sperimentarne la dimensione interattiva docente-classe e studenti-studenti L’esame per i frequentanti è in forma orale.

Non frequentanti

L’esame per i non frequentanti è sempre in forma orale, con l’aggiunta di alcune letture di integrazione per recuperare la componente di interazione.

Contenuti del corso. Quali sono i principali contenuti e temi trattati nel corso?

Il corso tratta delle tecniche di gestione dei conflitti, applicando il metodo della negoziazione di interessi, sviluppato dalla Harvard Program on Negotiation (PON), applicando le metodologie che riguardano l’interazione individuale, il mondo emotivo, la comunicazione e la percezione all’interno della negoziazione, con lo scopo di poter utilizzare i sistemi alternativi di risoluzione delle controversie, che possono comportare vantaggi economici e di gestione alle aziende, evitando i costi legali e burocratici.

Valore del corso. Perché scegliere questo corso opzionale? Quali competenze o conoscenze permette di acquisire?

Il corso consente agli studenti di acquisire gli strumenti utili, psicologici e negoziali, per affrontare e gestire i conflitti, in modo da far emergere i reali bisogni dei singoli e delle aziende, così da individuare soluzioni alle liti che comportino un reale vantaggio concreto e, soprattutto, trattandosi di imprese ed aziende, evitino i costi diretti ed indiretti che una gestione avversaristica tradizionale dei conflitti può comportare. Le competenze acquisite permettono di gestire le liti e i conflitti, ad ogni livello, utilizzando un approccio cooperativo e di tipo win – win.

Modalità di valutazione e impegno richiesto. Come si svolge la valutazione finale e quale tipo di impegno è richiesto durante il corso?

Frequentanti

Il corso si svolge in modalità frontale ed interattiva, invitando gli studenti a costituire i gruppi di lavoro, che scelgono un tipo di conflitto, spesso tra aziende ma non solo, preventivamente concordato con il docente, lo analizzano, approfondiscono le ragioni dell’una e dell’altra parte ed applicano al conflitto le soluzioni da loro escogitate, sulla base delle tecniche e dei principi appresi durante il corso. Il tipo di conflitto, in sede di valutazione, viene discusso e, al termine della esposizione, vengono approfondite le tematiche che lo hanno caratterizzato

Non frequentanti

La modalità di valutazione tradizionale per non frequentanti prevede un esame frontale, basato sui testi preventivamente indicati agli studenti.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

This course takes you inside the world of corporate distress and financial restructuring — one of the most dynamic and high-stakes areas of modern finance. You will build a solid foundation in financial analysis (financial statements, EBITDA, cash flow, enterprise value) before diving into what happens when things go wrong. The course covers the full lifecycle of financial distress: how to spot early warning signs, what causes a company to become insolvent, and how the clock starts ticking once liquidity dries up. From there, you will explore the three levers available to fix a distressed balance sheet — operational turnaround, financial restructuring, and liquidation — and learn when each applies. Credit risk, debt capacity, capital structure priority, and the mechanics of covenants are examined in depth, followed by a hands-on look at in-court and out-of-court options to restructure. The course is illustrated throughout with real transaction case studies drawn directly from practice, giving you an insider view of how these situations actually unfold.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Few courses let you think simultaneously like a CFO fighting to keep a company alive and like a hedge fund manager deciding whether to buy distressed bonds at 40 cents on the dollar. This one does. Taught by a finance professional actively working in restructuring, the course bridges the gap between textbook theory and what actually happens in the room during a high-pressure restructuring negotiation. You will leave with the ability to read a distressed balance sheet, assess credit risk and debt capacity, map the priority of claims in a complex capital structure, and evaluate restructuring options from both the company and investor perspective. These are rare, practical skills that are directly applicable to careers in investment banking, private credit, distressed debt investing, corporate finance, and management consulting. Real case examples — including situations involving covenant breaches, exchange offers, Chapter 11 filings, and private equity interventions — make the learning tangible and immediately relevant to the job market.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

The course rewards active engagement. For attending students, the grade is split across three components: a take-home case discussion exam (70%), class participation (30%). Attending status requires presence in at least 5 of the 6 sessions. The 30% weight on class participation reflects the interactive, discussion-driven format: sessions are built around real cases and live analysis, so coming prepared pays off directly in your grade.

Non-attending students

Students who cannot attend regularly take an oral exam on the course material and assigned readings.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The course is a practical elective designed to help you level up into a stronger version of yourself, with skills you can apply immediately, whether you aim to start a venture or increase your impact in any organization.
It follows modular, hands-on YOU+ journey, where each session builds a specific entrepreneurial capability through practical tools:

• YOU+ Get to Know Yourself, Personal Branding
• YOU+ AI – Algorithmic Thinking, Business Process Management and Automation
• YOU+ THINGS – Turning Ideas into Prototypes
• YOU+ IDEAS – How to Validate Your “Genius” Ideas (Without Falling in Love with Them)
• YOU+ DATA – Literacy and Storytelling (Data Viz)
• YOU+ OTHERS – Networking in Your Ecosystem
• YOU+ AN AUDIENCE – Presentation Design and Public Speaking
• YOU+ MONEY – The 5-Euro Challenge (Are you ready to be an entrepreneur?)

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

By the end of the course, students will have built an expanded, up-to-date entrepreneurial toolbox that they can immediately apply in projects, internships, and early-career roles. They will be able to:

• Apply current digital tools effectively to support analysis, creativity, and execution in entrepreneurial and professional tasks.
• Think in a structured way by breaking down problems, making assumptions explicit, and turning ideas into concrete next steps.
• Communicate with impact by presenting information and proposals clearly, using persuasive storytelling and audience-oriented delivery.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

For attending students, assessment is based on active participation, with a minimum attendance requirement of 75%, and on the evaluation of in-class work and ongoing projects developed during the course.

Non-attending students

For non-attending students, assessment is based on an individual assignment built around a business idea and one applied deliverable, submitted on the day of the exam session.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

This course explores storytelling as a strategic communication tool for organizations, brands and institutions. Starting from the fundamental principles of storytelling, students will progressively move toward the application of narrative techniques within brand management and corporate communication.
Key topics include:

• The foundations of storytelling and narrative structures;
• The role of stories in shaping organizational identity, mission and values;
• Introduction to brand management and brand positioning;
• The transition from storytelling to storybranding;
• Narrative strategies to build reputation and trust among stakeholders;
• Integration of narrative, visual and multimedia elements in communication;
• Analysis of real-world cases from private and public organizations;
• Practical storytelling exercises and group-based activities.

The course combines theoretical frameworks with hands-on practice, encouraging students to actively design, analyze and present narrative projects connected to real organizational contexts.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

This course equips students with a set of highly relevant skills for today’s communication, marketing and management roles. By attending this course, students will:

• Develop the ability to think strategically about communication beyond traditional marketing tools;
• Learn how stories influence perception, reputation and trust;
• Gain practical skills to design coherent and impactful narratives for brands and organizations;
• Strengthen critical thinking by analyzing storytelling approaches across different media and sectors;
• Improve teamwork, presentation and storytelling skills;
• Acquire a mindset useful for careers in marketing, communication, consulting, public relations and corporate strategy.

The course is particularly valuable for students who want to enhance their ability to communicate ideas, values and strategies in a clear, engaging and meaningful way.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

Assessment is based on continuous participation and practical work rather than a traditional written exam. Students are expected to actively engage during lessons, contribute to discussions and work collaboratively in teams. The final evaluation is composed of:

• Active class participation and discussions;
• Short reports and reflections on selected articles, videos and communication cases;
• In-class exercises and group assignments;
• A final project focused on storytelling and brand narrative development.

Regular attendance, active involvement and willingness to experiment creatively are strongly suggested to successfully complete the course and achieve a positive final grade.

Non-attending students

The exam for non-attending students will be conducted as an oral examination.

For students who are not attending classes, the exam preparation is based on the following materials:

• Moin, S. M. (2024), Brand Storytelling in the Digital Age: Theories, Practice and Application, Palgrave Macmillan (excluding Chapter 3: “Storytelling for Minds: Neuroscience’s Approaches to Branding”, pp. 41–51)
• Sutherland, K. E. & Barker, R. (2023), Transmedia Brand Storytelling: Immersive Experiences from Theory to Practice, Springer Nature Singapore, limited to Chapter 1: “What is Transmedia Brand Storytelling?” (pp. 19–35).

In addition, students are required to study the lecture slides available on the e-learning platform (e-corsi) related to the course (academic year 2025–2026).

Language of instruction: English

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The course aims to provide a comprehensive overview of Project Finance as a tool for financing and implementing both public and private projects. What differentiates project finance from traditional corporate finance and the key financing sources (equity, bank loans, private credit, and bond issues) will be analyzed. Financial models will be analyzed and developed using Microsoft Excel.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

• Understand when to use project finance and how it differs from other corporate finance techniques.
• Understand Public-Private Partnerships (PPPs)
• Identify key input variables to set up a capital budgeting exercise for infrastructure, structure the financing, understand the cash flow model, and perform sensitivity analysis of a project financing

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

For attending students, the assessment will include classroom participation and an oral exam at the end of the course.

Non-attending students

For non-attending students, the exam will be exclusively oral. The minimum attendance required is 75% of the classes.

Language of instruction: English

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The course will be structured on the following themes:

• Introduction to sustainability: history of idea, terms and key-concepts, state of the art in a theoretical perspective;
• Relevance of sustainability in a contemporary World: mega-trends and implication on business organizations;
• Understanding the dimensions of business sustainability: governance, economics, environment, workplace and community;
• Benchmarking policies and initiatives of sustainability: overview at a governmental and industry level;
• Prioritising sustainability in the organization: how to determine current state of business model sustainability and design a strategy;
• Organizing, measuring and disclosing corporate sustainability: functions and roles, international standards and management tools.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Sustainability is still a driver to take better decision in business management. At the end of the course the students will be able:

• To analyse and evaluate a business model through the lens of sustainability;
• To design policies enabling (corporate) sustainability and set related performance indicators;
• To handle the main tools needed to carry out sustainability in (corporate) organizations.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

Research-topics and guidelines for a small project in small groups (teamwork for class-room presentation) and question-topic for an individual written paper (home assignment) will be provided in the second half of the course term.
The students are required to submit their individual papers before the end of the course; the score-marks on the small group projects and written works will be communicated during the comprehensive final oral exam soon at the end of the course term

Non-attending students

Non-attending students are evaluated through written exam.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The course tracks the evolution of AI, from neural networks to Generative AI, to explore digital transformation dynamics and their economic value. It critically analyzes the impact of algorithmic integration on human decision-making, organizational design, and the emerging business strategies redefining the future of work.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Students choose this course to develop the critical ability to distinguish between fleeting tech hypes and real strategic opportunities, learning to govern the interaction between people and advanced technologies. By the end of the course, they will be able to design data-driven innovations, manage AI-induced organizational change, and develop competitive, ethically responsible AI-enabled business models.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

Assessment is based on a written exam divided into four parts, featuring a track for attending students (open-ended and multiple-choice questions during the pre-exam session) that requires at least 36 hours of active participation.

Non-attending students

Non-attending students are evaluated through open-ended questions only; both paths require a 6-CFU commitment and proficiency in English to analyze complex managerial cases.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The course provides an in-depth analysis of labour law, focusing on legal frameworks, case law, and doctrine perspectives on human resources management and labour unions. It examines national and international regulations, exploring the impact of artificial intelligence on employment law, collective bargaining, and industrial relations. The course aims to equip students with critical legal knowledge relevant to the evolving landscape of work in the digital age.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

By the end of the course, students will be able to:

• Analyze national and international case law related to labour rights and AI-driven employment management.
• Assess the legal implications of AI in human resource management.
• Interpret the role of trade unions and collective bargaining in an AI-driven workforce.
• Critically engage with legal doctrine and regulatory challenges in the evolving labour market.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

The evaluation will consist of a two-hour in-person written examination. Attendance at classes is strongly recommended, as for attending students the assessment will be based on the activities and materials covered in class, particularly with regard to the analysis of case studies.

Non-attending students

The evaluation will consist of a two-hour in-person written examination. For non-attending students, the assessment will be based on the textbook: Johannessen, J.-A. (2024). The Fourth Industrial Revolution and the Labour Market: Future-Proofing Work in the Innovation Economy. London & New York: Routledge.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

This course introduces students to the use of data science and machine learning as practical tools for understanding data and supporting business decisions. The focus is not only on learning algorithms, but on understanding how to use data to answer real questions, build models, evaluate results, and communicate insights clearly. The course covers the main steps of an applied data science workflow:

• Understanding and exploring data (Exploratory Data Analysis): how to inspect a dataset, summarize information, create visualizations, identify patterns, detect unusual values, and understand relationships between variables.
• Learning how to make predictions (Predictive modelling): how to use data to predict numerical outcomes, such as sales, prices, demand, performance indicators, or economic variables.
• Learning how to classify cases (Classification): how to build models that assign observations to categories, for example high-risk vs. low-risk clients, responders vs. non-responders, fraud vs. non-fraud.
• Learning how to group similar observations (Clustering): how to segment customers, firms, products, or markets into groups with similar characteristics.
• Checking whether a model really works (Model validation): how to evaluate whether a model performs well on new data, avoiding misleading results due to overfitting.
• Choosing the best version of a model (Hyperparameter tuning and model selection): how to compare alternative models and select the most appropriate one for a specific problem.
• Interpreting and communicating results (Model interpretation and reporting): how to explain model outputs, create effective visualizations, and translate analytical results into actionable business insights.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

In a world where AI tools are increasingly available, the real skill is not only running an algorithm, but knowing which question to ask, which model to trust, and how to turn results into decisions.

Students should choose this course if they want to understand how data and machine learning are used in modern organizations to support decisions, automate analytical tasks, and extract value from complex information.

By the end of the course, students will be able to:

• transform a business or research question into a data science problem;
• explore and visualize real datasets using Python;
• build predictive models and evaluate their performance;
• understand when a model is useful and when it is misleading;
• use classification models to support decision-making in practical contexts;
• apply clustering techniques to identify meaningful groups in data;
• compare alternative models and choose the most appropriate one;
• interpret analytical results and explain them to a non-technical audience;
• develop a complete applied data science project, from the initial question to final insights.

The course is especially useful for students interested in business analytics, consulting, marketing analytics, finance, management, entrepreneurship, innovation, and AI-driven decision-making. It does not aim to train software developers, but future professionals who can use data science tools critically, effectively, and responsibly.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

The course requires regular participation and continuous practice. Students are expected to work with Python notebooks, review examples discussed in class, and progressively develop the skills needed for the project work. The final assessment consists of two parts.

• The written exam assesses individual understanding of the main concepts of data science and machine learning. It includes questions on data exploration, model validation, regression, classification, clustering, performance metrics, model interpretation, and the logic behind machine learning methods. Students may also be asked to interpret short outputs, graphs, tables, validation results, or model summaries.
• The project work assesses the ability to apply the full data science workflow to a real or realistic dataset. Students analyze a meaningful business or research question using Python, apply appropriate data science and machine learning techniques, evaluate the results, and present the main findings. The final output includes a Python notebook with clean, reproducible code and a concise presentation aimed at a non-technical audience, with clear visualizations, results interpretation, and actionable conclusions.

During the semester, short quizzes may be offered for extra credit. These quizzes are designed to encourage continuous engagement with the course and to help students monitor their understanding before the final assessment.

Non-attending students

The final assessment consists of two parts:

• The written exam assesses individual understanding of the main concepts of data science and machine learning.
• The project work assesses the ability to apply the full data science workflow to a real or realistic dataset.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The course provides an introduction to the behavioral approach to decision making processes within organizations. Behavioral economics has introduced psychological complexity into the standard economic framework of individual decision making, with the aim of explaining the puzzles observed in various decision-making contexts. Organizational behavior and industrial organization represent some of the most recent fields of application of behavioral economics.

The course will include three main parts:

• The first part introduces a series of well documented biases that are relevant to comprehend choices of firms and consumers, as well as introducing a theory that can account for many deviations from rationality (prospect theory).
• In the second part we will concentrate on analyzing the impact of these biases on organizational behavior, suggesting possible policies (nudges) that organizations may adopt to attenuate their effect and improve efficiency.
• In the final part we present relevant applications such as markets for experts and policy making.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Students will learn the basic insights and methods of behavioral economics and how they can be applied to decision making settings within organisations, both at individual and team level. The general objective is to provide an approach as well as a toolkit for making more informed and unbiased decisions.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

The evaluation process consists of in parenthesis is the share of the grade assigned to each point:

• Preparing a group essay (1.500-2.000 words) on a topic of choice (30% of grade)
• A class presentation on the topic of the essay (30% of grade)
• In class closed book exam (25% of grade)
• Class participation – in presence (15% of grade)

Non-attending students

The course is designed for attending students due to its practical and applied nature. Those that cannot attend the course and wish to be enrolled as non-attending students must contact the professor before the start of the course lectures to obtain approval for enrolment and discuss the evaluation process.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The course will provide students with a critical vision of corporate ethical choices. How can the company react to pressure from stakeholders? What are the factors that lead to greenwashing? What strategies do companies implement to gain, maintain and regain their legitimacy? These are just some of the questions we will answer during the course. The teaching will allow students to develop skills relating to the management of tools that are helpful in creating the conditions for developing their ethical entrepreneurial virtues.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

At the end of the course, students will be able to:

• Demonstrate a critical understanding of the purpose of business, reflecting the different CSR approaches (Shareholder Value Maximization vs Stakeholder Theory).
• Apply a range of appropriate ethical theories to analyse business decisions.
• Show knowledge of legitimacy practices in concrete cases of crisis or institutional pressures.
• Give evidence of an in-depth ethical analysis of one specific business decision through completion of the group project.
• Identify and analyse the ethical issues that arise in other courses.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

Participation to the course is highly recommended, since the pedagogical approach will be based on a balance between theory and practice (including live-experiments, teamwork, dilemma resolution, case-studies and class discussions).
Students are expected to contribute to the overall learning through their active participation in all class activities.

Moreover, students will present in the last class of the course (60% of the final grade) their group project where they will apply the ethical theories learned during the course to analyze a difficult decision from a list of cases or movies agreed with the professor.

Non-attending students

Participants who are not attending the course (or missing the final class with group presentation) will have to contact the instructor to receive special instructions on how to prepare for a final, written exam.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

Business Heritage explores how companies use heritage as a living strategic resource: not as a simple celebration of the past, but as a way to connect identity, authenticity, innovation and future positioning.

The course examines how firms turn legacy, products, places, design, founding values and organizational memory into sources of trust, differentiation and long-term value. Main topics include corporate heritage, authenticity, brand identity, reputation, storytelling, revived brands, Made in Italy, and the risks of superficial nostalgia or contested heritage.

Teaching is based on real cases, applied workshops, field visits and meetings with entrepreneurs, managers and professionals. Specific destinations and guests may vary, but direct exposure to companies and organizations connected with Made in Italy will be a core part of the course.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

This course is designed for Master’s students interested in strategy, marketing, communication, entrepreneurship, cultural value creation and Made in Italy industries. It is especially relevant for international students who want to understand Italian companies through direct contact with business practices, people and places.

By the end of the course, students will be able to assess whether a company can credibly build on its heritage; distinguish authentic heritage from generic nostalgia; analyze how firms select and activate elements of their legacy; and compare different tools such as products, design, places, experiences, communication formats and brand revivals.

Students will also learn to develop clear, evidence-based interpretations of business cases and to work effectively in multicultural teams.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

The course requires active participation, preparation of assigned materials and engagement in case discussions, workshops, field visits and guest sessions.

Attending students will be assessed as follows:

• group activities: 40%;
• final written test: 20%;
• final individual interview: 40%.

To be considered attending students, participants must attend at least 80% of the scheduled sessions.

Non-attending students

Non-attending students will be assessed through:

• final written test: 30%;
• final individual interview: 70%.

Non-attending students are responsible for studying the assigned readings and materials independently. Further details on readings, activities and assessment criteria will be provided at the beginning of the course.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

Module 1: China in the World Economy

Given the undeniable role of China in the global scenario, through historical themes, geopolitics, international relations, economics, finance, strategy but also analyzing in detail the dynamics that drive cross-border M&A operations, beyond the role of management training in developing entrepreneurial skills, we will try to understand the challenges and prejudices that Chinese companies face in global expansion and the difficulties that foreign companies encounter in entering and expanding in China, as well as the new flow of Chinese investments in Europe. Ample space will be given to the mechanisms that have allowed China to advance technologically despite sanctions and restrictions by the US with particular emphasis on the prospects and opportunities offered by AI and the space competition.

Module 2: India in the World Economy

India is currently the world’s fastest growing large economy, and India’s GDP will narrowly surpass the USA in about 2075. Furthermore, the country is on the verge of having its largest and youngest ever workforce and, in a decade’s time, it is set to become the world’s most populous country.

Therefore, the aim of this module can be summarized as follows:

• Develop and apply knowledge about business context of India;
• Develop ideas and think strategically considering the context of India;
• Use learnings to challenge and critique ideas and issues related to business in India;
• Practice international orientation in applying business concepts in the context of India.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Today, China and India together account for over 20% of global GDP and, combined, exceed the economic size of the European Union. Understanding their models, decision-making logic, and structural constraints is essential to navigating the choices of tomorrow’s global managers, especially at a time when relations with the United States are becoming increasingly unstable and unpredictable. This course offers a unique and concrete competitive advantage, as China and India now shape every sector and value chain, and understanding them earlier and better than others, truly makes the difference.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

Individual and/or group assignment. Further details will be provided during the course.

Non-attending students

Individual and/or group assignment. Further details will be provided during the course.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

Over the length of the course students will be engaged in activities including:

• Practicing a disciplined approach to brainstorming that leads to actionable ideas and insights and improves problem-solving skills;
• Conducting online market and user experience research to discover innovation opportunities;
• Developing the intellectual flexibility and empathy to examine problems from the point of view of the user, audience, or client;
• Reflecting on the value and impact of entrepreneurial thinking to the production and promotion of creative products, processes, business models, and services;
• Framing innovative ideas and initiatives and communicating them to others using digital and visual multimedia content and storytelling techniques;
• Problems from the point of view of the user, audience, or client;
• Reflecting on the value and impact of entrepreneurial thinking to the production and promotion of creative products, processes, business models, and services;
• Framing innovative ideas and initiatives and communicating them to others using digital and visual multimedia content and storytelling techniques.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

tudents should choose this course if they are interested in developing a creative, entrepreneurial, and user-centered approach to innovation and problem-solving. The course provides students with practical tools to identify new opportunities, understand users’ and clients’ needs, and transform ideas into innovative products, services, processes, and business models.

Through a combination of brainstorming, market and user experience research, digital communication, and storytelling techniques, students will strengthen their ability to generate, evaluate, and communicate innovative ideas. The course is particularly valuable for students who want to develop a flexible and creative mindset while acquiring practical skills that can be applied across different industries and professional contexts.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

The final course evaluation will be based on the students’ performance in the assignments completed throughout the course and on a final presentation. The assignments will account for 60% of the overall grade, while the final presentation will contribute the remaining 40%.

Non-attending students

***

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The aim of the course is to provide both theoretical and practical training for work in the entertainment industry and event management.
The course targets all students interested in exploring the entertainment sector and event management. It primarily focuses on the music industry in all its facets, including economic aspects such as festivals, concerts, congresses, and multimedia events. In details:

• Music and events: a global industry;
• Entertainment economy: worldwide fun and economic factors
• How to create a new trend in the music sector;
• From trend to event: how to build a successful international brand and expand it worldwide;
• Major events and festivals around the world;
• All aspects of event management: promotion, negotiations, media and social media management, economic planning and management, business plan, team coordination, crisis handling; participant safety at events: a crucial aspect of organisation;
• Event management: economic considerations, best practices and common mistakes; contemplating the future;
• AI and entertainment;
• Fashion and entertainment: two worlds increasingly intertwined.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

One of the course’s main advantages is that attendees can gain the skills outlined in the objectives by engaging with “insiders.” Many key figures from the music and music-related fashion industries will participate in the course, and attendees will have the chance to interact with them during “question time” sessions to gain practical experience with industry professionals.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

Throughout the course, student participation and interaction with guests and the instructor are highly encouraged. The final exam involves evaluating a collective paper that students must agree upon with the Professor. Essentially, students, organised into groups, will simulate the planning of an event, with each student assuming a specific role (e.g., social media manager, logistics manager, marketing manager). The assessment will be based on the quality of the paper, its presentation, and active engagement in the course.

Non-attending students

Non attending students must prepare a written paper based on the didactic material (8-10 written pages).

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The course aims to equip students with a solid ability to effectively use MS Excel for modeling and solving common business challenges.
By the end of the course, students will:

• Understand the structure and computational model of modern spreadsheet tools, particularly MS Excel;
• be familiar with the most useful and commonly used functions in MS Excel for addressing contemporary business problems;
• be able to organize and manage large datasets in spreadsheets efficiently, enabling effective data analysis;
• be able to model and solve real-world business problems.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Excel skills are essential today because almost every company still relies on Excel for analysis, reporting, and decision support. It is a fast and flexible tool for cleaning and modelling data, and it builds the analytical mindset needed before using more advanced systems like Power BI.
Recruiters consistently test Excel proficiency, and students who master it are more effective in internships, projects, and entry-level business roles.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

The exam presents short business problems to be solved under time pressure, mirroring real situations where people must produce clear and reliable solutions quickly and efficiently.
The course is quite engaging because it requires a combination of hands-on practice and a solid methodological approach.

Non-attending students

The exam presents short business problems to be solved under time pressure, mirroring real situations where people must produce clear and reliable solutions quickly and efficiently.
The course is quite engaging because it requires a combination of hands-on practice and a solid methodological approach.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The course covers institutional engagement and how to represent interests through lobbying. It is primarily practical, explains how to prepare for and manage institutional meetings—from the preparatory phase to approaching a meeting—and also emphasises negotiation techniques. The course will include guest speakers from industry professionals, providing opportunities to interact and discuss practical cases.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Primarily for its practical approach, as it begins with institutional dialogue and lobbying, offering useful tools for work. In life, whether a person is a lobbyist or not, everyone will face institutional or work meetings, and the course provides the opportunity to learn methods for organising and managing them most effectively.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

Attendance and participation in the course is recommended: 20% of the final evaluation will be based on participation during the lessons, to the collective discussions, case histories etc.

In addition, attending students will have the possibility to be part of a very interactive class in which learning activity will be provided essentially during the lessons (through the course the didactic material – basically slides- will be also distributed to the attending students).

The final exam will consist only of the oral presentation of a collective paper (each student has to write a maximum of 4 pages of the collective paper).

Non-attending students

Non attending students must prepare a written paper based on the didactic material (6-7 written pages). They also have to take a written test on the slides and the teaching material that will be provided.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The objective of the course is to introduce the students to the world of business negotiation and explain its structure and detail. While the course is based on negotiation theory, it also draws on other theories, for example: learning styles and conflict resolution. In addition, the course will teach the students how to utilize negotiation tools and implement strategic negotiation and tactics. This includes:

• Negotiation Theories and Strategies (Win/Win or Win/Lose);
• Negotiation Planning & Preparation;
• Cultural dimension.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

The art of negotiation is an important skill in the business environment. The course helps students to understand and apply the dimensions of successful negotiation. Students will not only utilise traditional negotiation skills established in a conventional business environment but will also use skill sets from other disciplines to supplement the more traditional business aspects of negotiation.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

The attendance for exercises is compulsory. Final grade will be based on the following activities:

• Group participation (25%);
• Individual participation (25%);
• Learning journal (30%);
• Cultural norm in negotiation (20%).

Non-attending students

***

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

Starting from a definition of a Family Office, the course aims to provide students with an insider’s view of this industry by addressing the essential aspects of the client relationship, the definition of investment objectives (risk profiling), the decision-making process underlying investment choices (investment committee), the portfolio construction (portfolio simulation game), and the ongoing risk control (risk management and portfolio consolidation).

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

The course aims to integrate the knowledge acquired by students in core finance courses by offering a learning opportunity based on the sharing of practical experiences and continuous, direct interaction with industry professionals (real case studies, roundtables, etc.).

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

Given the nature and structure of the course, attendance is strongly recommended, as it reduces the amount of individual work required at home and contributes to the final assessment. The exam will cover the topics addressed in class and will consist of a written test with open-ended questions and multiple-choice questions. All supporting materials will be made available to students on the LIUC portal at the end of each lecture.

Non-attending students

The exam will cover the topics addressed in class and will consist of a written test with open-ended questions and multiple-choice questions. All supporting materials will be made available to students on the LIUC portal at the end of each lecture.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The topics which compose the overall programme are:

• Classic schools tackling the multicultural problem;
• New schools induced by the globalization and the technological leap;
• The forth way, beyond knowledge and experience (the Black Box Approach);
• How the human resource management faces the cultural differences;
• The main cultural areas and their common aspects: Individual and country culture, organizational cultures;
• Fundamentals on complex organizational structures and project processes and their adaptability to country cultures;
• How cultures influence HR management and project management;
• Hiring, developing and retaining people;
• The peculiarity of the projects in HR management;
• The role of expatriates in the MNEs;
• Motivation and commitment;
• Measuring performances;
• Power and Leadership Styles;
• Change management between different cultures;
• Future trends in the multicultural disciplines evolution.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Students will be able to properly understand the human dynamics that evolve within a multicultural organization, particularly in project management, including those related to different national origins.

They will increase the variety of possible behaviors, improving the flexibility of their reactions to critical situations where intervention is required, taking into account cultural differences and adapting their interaction methods accordingly.

They will be provided with the foundation for addressing the main problem areas of the workplace.

They will develop the ability to think and act beyond stereotypes and to encourage the contribution of other members of the same culture, respecting their diverse perspectives.

Students will receive and develop a solid background in the main theories and classical approaches to multicultural issues in people and project management.

This cultural and cognitive foundation will enable students to independently conduct specific studies of target countries and cultures in the areas of human resources and project management.

They will be able to refine the models they learn through personal experience, thanks to the methods adopted in lectures.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending and non-attending students

Attending students prepare for the exam using the course materials provided by the professors.

The exam consists of an oral exam divided into two parts: one on organizational behavior (Prof. Traquandi) and one on personnel management (Prof. Martone).

Attending students can take a pre-exam in written form.

• If a student attends at least 80% of Professor Traquandi’s lectures at LIUC, they will receive an extra score of 1,5.
• If a student attends at least 80% of Professor Martone’s lectures at LIUC, they will receive an extra score of 1.5.

Non-attending students

The exam consists of an oral exam. Non-attending students prepare for the exam using the textbook: Dowling P, Festing M. & Engle A (2013); International Human Resource Management; Cengage Learning EMEA

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

This course introduces students to the basic technical skills needed to write, read, and understand Python code. Python is one of the most widely used languages in data science, automation, machine learning, and AI applications. The course is designed as a practical foundation for students who want to continue with more advanced courses in data science and machine learning.

The course covers the main building blocks of Python programming:

• Learning how to write simple instructions (Python syntax and basic operators): how to create variables, perform calculations, compare values, and write simple commands.
• Working with different types of information (Data types and data structures): how to use numbers, text, lists, dictionaries, tuples, and sets to organize information.
• Making decisions in code (Conditional statements): how to write code that behaves differently depending on specific conditions.
• Repeating operations automatically (Loops): how to use for and while loops to avoid repetitive manual work.
• Creating reusable blocks of code (Functions): how to define simple functions, use inputs, return outputs, and organize code more clearly.
• Using external tools and libraries (Modules and packages): how to import and use Python packages that extend the basic language.
• Working with data tables (Introduction to pandas): how to load, inspect, filter, and manipulate simple datasets.
• Creating simple visual summaries (Basic data visualization): how to produce basic plots to explore and communicate information.

The course is technical, but strongly practice-oriented. Students learn by writing code, reading examples, correcting errors, and solving small applied problems. This structure aligns with Python’s role as a core tool for data analysis and computational thinking.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Before using AI and machine learning models, students need to understand the language behind them: Python is one of the key tools that turns data, logic, and ideas into working applications.

Students should choose this course because Python is becoming a basic language of modern work. It is used to automate tasks, analyze data, build dashboards, develop machine learning models, and interact with many AI tools.

This course gives students the technical foundation needed to move from being passive users of digital tools to becoming active users who can understand, modify, and create simple code. It is especially useful for students who want to continue with more advanced courses in data science, machine learning, business analytics, artificial intelligence, finance, marketing analytics, and digital innovation.

By the end of the course, students will be able to:

• understand and write basic Python code;
• use variables, operators, conditions, loops, and functions;
• organize information using Python data structures;
• import and use basic Python libraries;
• load and inspect simple datasets;
• perform basic data manipulation operations;
• create simple visualizations;
• read and interpret short scripts written by others;
• identify and correct common coding errors;
• prepare themselves for more advanced applications in data science, machine learning, and AI.

The course does not require students to become software engineers. Its goal is to provide the practical coding literacy increasingly needed by managers, analysts, consultants, entrepreneurs, and professionals working with data and AI-based tools.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

This is a technical course, so regular practice is essential. Students are expected to follow the examples discussed in class, work with Python notebooks or scripts, complete exercises, and progressively build confidence in writing and debugging code. The level of commitment is practical: learning Python requires continuous training, not only theoretical study. The final assessment consists of two parts.

• The multiple-choice part assesses students’ understanding of basic programming concepts. Questions may cover Python syntax, variables, data types, operators, conditions, loops, functions, packages, data structures, and interpretation of short code snippets. This part verifies whether students can recognize correct code, understand what a script does, and identify common mistakes.
• The live coding part assesses students’ ability to solve simple programming tasks directly in Python. Students may be asked to write short scripts, complete missing parts of code, manipulate simple data structures, or correct errors in a given script.

Non-attending students

The final assessment consists of two parts:

• The multiple-choice part assesses students’ understanding of basic programming concepts.
• The live coding part assesses students’ ability to solve simple programming tasks directly in Python.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

The main purpose of the Research Methods course is introducing the main principles, methods, and techniques for conducting empirical social research.

Students will gain an overview of research intent and design, methodologies and techniques, data collection and data analysis informed by commonly used qualitative and quantitative methods.

The course deals with the main issues related to the development of scientific research in the field of managerial disciplines.

• The development of a research project (main steps and criticalities)
• The critical analysis of the relevant scientific literature
• Qualitative versus quantitative methodologies: pros and cons
• The main qualitative (and quantitative) methods to collect and analyze data
• The sampling strategy
• How to write the master’s thesis
• Plagiarism

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

At the end of the course, students will be able to arrange a research project effectively in the business domain, as well as use appropriate concepts, methods, tools and language. Besides, the students will experience the differences between the main approaches to scientific research and their implications.

They will learn how to develop a master thesis, analyze the relevant literature, elaborate suitable research questions, build a coherent theoretical framework to investigate the context of interest and choose the appropriate research approach.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students

The final assessment is based on two small group assignments (further details will be provided during the course). To be considered “attending students” you are required to attend 80% of the lessons.

Non-attending students

The final assessment is based on a written exam with open-ended questions. Further details will be provided during the course.

Course content. What are the main topics and contents covered in the course?

This course offers a broad, interdisciplinary exploration of White-Collar Crimes, combining historical, criminological, organizational, and legal perspectives.

The course opens with a deliberately unsettling premise: the white-collar offender is not a stranger — they look a lot like you. This framing draws directly from Edwin Sutherland’s landmark contribution to criminology. Before Sutherland, the discipline focused almost exclusively on crime as a lower-class phenomenon, producing theories shaped by biased datasets. Sutherland turned that assumption on its head by demonstrating that people of high social status and professional respectability commit serious offenses — they just tend to escape the “criminal” label thanks to their position, resources, and social capital. Building on this, the course introduces the foundational concepts of criminology: how we define “crime” (from formal legal definitions to broader social and phenomenological approaches), what punishment is meant to achieve, and how criminology functions as a scientific discipline. It traces the major schools of thought — from the classical school’s emphasis on free will and rational choice (rooted in Enlightenment thinkers like Beccaria) to the later positivist and sociological critiques that emerged as that model proved insufficient on its own.

Then, one of the course’s most intellectually rich modules examines how crime can emerge not from obvious malice, but from the way organizations process information and make decisions. A substantial portion of the course is devoted to how the law actually responds to corporate misconduct — and specifically, how it holds organizations (not just individuals) accountable. Additionally, the course dedicates significant attention to what it calls the “final frontier” of white-collar crime: offenses committed in or through information technology systems.

Lastly, the course closes by placing all of this in a much longer perspective. Economic crime is not a modern invention: the slides trace it from Hammurabi’s ancient trade protections and embezzlement scandals in Ramses II’s Egypt, through Cicero’s prosecution of the corrupt Roman governor Gaius Verres, to medieval English common law offenses (engrossing, forestalling, regrating — early precursors of antitrust law), Italian banking scandals in the city-states, and the speculation crises of the 18th and 19th centuries that helped give formal shape to the concept of “business crime.” Modern typologies covered in the course span a wide range: embezzlement and fraud (including public sector, healthcare, tax, and euro fraud), corruption, employment offenses, consumer crimes, food fraud, environmental crime, criminal bankruptcy, false accounting, market abuse (insider dealing and market manipulation), and cybercrime. Each category illustrates a different dimension of how professional status and organizational context can be leveraged for unlawful gain — and why the legal and ethical responses to these offenses must be equally sophisticated.

Learning Outcomes. Why should students choose this optional course? What skills or knowledge will they gain?

Students should choose this course because it offers a different perspective on crime and professional responsibility. The course does not focus only on laws and regulations, but also on the human, psychological, and organizational factors behind white-collar crime. It helps students understand how unethical or illegal behaviour can develop even inside respected companies and institutions.

Throughout the course, students will discuss real cases, corporate scandals, and examples of organizational failures to better understand how decision-making processes, social pressure, and corporate culture can influence individual behaviour. In this way, the course connects theory with real-world situations and encourages students to think critically about complex professional environments.

Students will also gain knowledge of the main criminological theories related to white-collar crime, as well as important topics such as corporate liability, compliance programs, whistleblowing systems, cybercrime, and data protection. Particular attention is given to the comparison between the United States and the Italian legal framework.

Beyond the theoretical aspects, the course helps students develop analytical and critical thinking skills that can be useful in many professional fields, especially law, business, public administration, compliance, and cybersecurity. Overall, the course encourages students to reflect not only on what is legal, but also on the ethical responsibilities that professionals and organizations have in modern society.

Course assessment. How is the final assessment structured, and what level of commitment is required during the course?

Attending students & Non-attending students

Students can choose between two different modalities for the final assessment, depending on their interests and preferred approach to the subject.

The first modality is a traditional theoretical examination. Students will be required to answer questions related to the topics discussed during the course, demonstrating their understanding of the main concepts, theories, and legal frameworks examined throughout the lessons. This option is particularly suitable for students who prefer a more academic and analytical approach.

The second modality is more practical and research-oriented. Students will be asked to present and analyse a white-collar crime case from their country of origin. In this case, they will need to explain the relevant legal regulations and institutional framework of their national system, while also examining the social and psychological factors that may have contributed to the criminal behaviour. This modality encourages students to apply the theoretical knowledge acquired during the course to a real case study, fostering critical thinking and comparative analysis.

As for the level of commitment required, students are expected to attend classes regularly, actively participate in discussions, and engage with the assigned materials throughout the course. Consistent study and preparation are important, especially for those choosing the practical assessment, as it requires independent research, case analysis, and presentation skills.